martes, 29 de septiembre de 2015

Coda

Los cierres de terminaciones de las canciones cuando se representa a través de su forma se denomina coda y es menor duración que el resto de los compases.

A continuación se extraen los pasos de la canción de Water Music de G. Handel con ayuda de la partitura si la conocemos. La obra consta de 9 instrumentos en un total de 72 compases. La forma que tiene la canción es: A ( 8  compases)//B (10 compases)//A ( 8 compases)//B (10 compases). Los compases se repiten y esta obra no sigue el orden normal del resto de las obras al no ser un múltiplo de 4.

 Los pasos son los siguientes:




lunes, 28 de septiembre de 2015

Lenguaje musical

La música tiene una nomenclatura técnica propia denominada lenguaje musical. Algunos de estos tecnicismos ya lo hemos explicado anteriormente, pero quedan algunos más como es el caso de los que vamos a realizar a continuación.

  • Tiempo es la acentuación del sonido de forma natural, es lo más fácil de representar. El acento lo realiza al comienzo del compás.
  • Contratiempo es la forma de acentuar el sonido pero no se realiza en la palabra acentuada sino en la que encuentra posteriormente.
  • Sincopa es el acento en una parte débil que se alarga al siguiente compás, se emplea en canciones de Jazz o con canciones flamencas.


Lo hemos practicado con la canción de la marcha de Radetzky con el concierto de año nuevo como un gran grupo de personas sin practicar coinciden con el ritmo de las palmadas y se comprueba en el siguiente vídeo


En el caso de la siguiente canción podemos comprobar que en una misma canción pueden encontrarse todos los tipos de acentos
En una estrofa nos podemos encontrar este formato.

Para realizar los acentos de una canción al mismo tiempo en el que se reproduce debemos realizar una serie de pasos pero nos podemos ayudar por medios de diferentes elementos como seria mirar la letra de la canción y si tenemos la posibilidad de disponer de una partitura. Los pasos serian:
  1. Contar los compases de la obra.
  2. Contar los golpes.
  3. colocar los diferentes golpes en la partitura.


martes, 22 de septiembre de 2015

Aplicación del metrónomo

Como se ha comentado anteriormente, con ayuda del metrónomo, podemos conocer la velocidad en la que toca la canción. En muchas ocasiones dos canciones muy diferentes entre si pueden tocar a la misma velocidad, cuando se conoce la velocidad a la que va la canción podemos crear un baile acorde a la canción, esto se denomina la forma de la canción.
En la clase de hoy se ha aplicado el metrónomo en diferentes canciones y conocer al forma de diferentes canciones contando los compases que compone cada parte. En la mayoría de las canciones, tanto actuales como clásicas los compases suelen ser 4/8/16 ( números múltiples de 4)

lunes, 21 de septiembre de 2015

El metrónomo


En la clase de hoy aprenderemos a contar compases para ello necesitaremos la utilización del metrónomo.


El metrónomo es un aparato que sirve para marcar el tempo o velocidad en las obras musicales por medio de BPM (bits por minuto). Produce de forma regular una señal acústica  que nos  permite como músicos seguir el pulso del compás de forma exacta de acuerdo a la velocidad que le hemos determinado. Este material didáctico aparece en los diferentes ámbitos de nuestra vida. Este tiempo aparece en la conducción, en los deferentes deportes, en los tiempos de cocina, en los exámenes, en las diferentes películas...

En música es importante determinar la velocidad de las canciones para generar el baile correspondiente. por raro que parezca bailar una canción lenta es más difícil que bailar rápido, la razón se debe a que en las canciones lentas los pasos son más pausados. Para identificar la velocidad la velocidad que tiene cada canción se puede representar por número o por su correspondiente palabra. La determinación de asignar la palabra o el número correspondiente es debido a la representación de la obra por parte de otro autor no conocía el tempo en el que fue creado inicialmente, en el caso de Bach ( un compositor barroco)es un compositor que nunca determinaba el tempo de sus obras para tocarlas únicamente él mismo. No es el único compositor del barroco que optaba por asignar el tempo de la obra y nos encontramos en el caso de que una misma obra se encuentre en diferentes tempis.
Para obtener los BPM de las canciones se debe realizar una formula sin la necesidad de contabilizar todos los compases que pueden dar un mayor fallo de la velocidad obtenida. Para su obtención se extrae una muestra de 15 compases (que multiplicado por 4 de un total de 60 segundo equivaliendo a un minuto) y se mide con ayuda de un cronometro. Para obtener los beats por minuto se debe realizar una operación que es: 
__3600__
tiempo obtenido
Con el resultado optenido se coloca en el metronomo para comprobar el resultado

martes, 8 de septiembre de 2015

El compás

Cuando se habla de música se debe comenzar explicando cual es la unidades más básicas de esta estructura.
El compás es la unidad de tiempo en la que se representa la música. Este compás a su vez se divide en las diferentes lineas divisorias que determina el número de los diferentes compases que esta formado una partitura, hasta su finalización que se coloca una doble barra. En cada parte del compás se coloca una figura musical que viene determinado al principio, y equivale a un tiempo colocado en la parte del numerador.

En la parte del denominador es el que determina la figura que completa el pulso Para determinar la proporción en la que se representa esta las diferentes figuras es el doble de la figura anterior.. Las diferentes figuras y su correspondencia es la siguiente:


En la actualidad la mayoría de la música trabaja en con el compás de 4/4, pero solo el 1% de la música la trabaja en el compás de 3/4. Este compás binario lo emplea en los estilos musicales de las sevillanas, jota y el vals, pero también hay una serie de excepciones como son la canción de hijo de la luna o el anuncio de la lotería.
Para trabajar con los alumnos y las alumnas de la etapa de educación infantil los diferentes compases puedes incluir elementos que les llama la atención o alternando diferentes elementos en el mismo compás
Para la mayoría  de las canciones con relación al número de estrofas que tiene las diferentes partes que tiene las diferentes canciones son nº múltiples del 4 como seria 4/8/16

El pulso es otra de las partes básicas de la música, junto con la velocidad.

lunes, 7 de septiembre de 2015

Introducción

Hoy es el comienzo de una nueva asignatura en mi carrera la de Educación infantil, esta asignatura es la de música y movimiento. todo comienzo nos plantea una serie de dudas que nos surge, como por ejemplo:
Resultado de imagen de interrogacion animada
  • ¿Qué vamos a aprender?
  • ¿Como lo aplicaremos en nuestra clase de Ed. Infantil?
  • ¿Qué nos enseñará?
  • ¿ Que me propongo conseguir con esta asignatura?
Estos son algunos de las preguntas que me hago con respecto a esta nueva asignatura, a ver que sucede al final de la asignatura. Yo confió en resolver estos interrogantes con respecto a esta asignatura.
 Todo comienzo de curso y asignatura empieza con la lectura de la programación y resolver las dudas que se me genera como alumna acerca de esta asignatura, y lo más importante como alumna es la pregunta del millón que es ¿Como vas a evaluar?, pero todo se sabrá el último día de clase.
A ver que nos preparará.